Robotyka II sem.

W ramach programu rządowego Laboratoria Przyszłości grupa uczniów klas IV – V  uczestniczyła w zajęciach z robotyki. To nauka konstruowania robotów połączona z programowaniem. 

W II semestrze zaprogramowaliśmy matrycę świetlną tak aby wyświetlała nam dowolny wzór, uruchamialiśmy silnik programując czas i prędkość jego pracy. Układaliśmy także skrypty dla czujnika kolorów, czujnika odległości, czujnika siły i czujnika żyroskopowego. Budowaliśmy robotyczną rękę, czyli chwytak w akcji. Następnie zaprogramowaliśmy chwytak, aby otwierał się i zamykał. Zaprojektowaliśmy ją tak, aby otwierała się i zamykała po naciśnięciu lewego i prawego przycisku na Hubie.

Na kolejnych zajęciach stworzyliśmy robota bazowego wyposażonego w czujnik kolorów. Następnie uczniowie programowali swego robota tak, aby reagował na linie dzięki czujnikowi kolorów, stosując instrukcję warunkową „Jeśli, w przeciwnym razie”. 

W marcu udało nam się złożyć nstp.  roboty: 

• Pad kontroler i slalom robota bazowego 
• Stwórz i przetestuj program sterujący robotem-pomocnikiem. 
• Ratujemy ziemię od góry śmieci - budujemy Supersprzątacza i zajmujemy się jego programowaniem 

 W kwietniu uczniowie stworzyli wycieczkę do starożytnego Zamku Spike. 

Zadaniem uczniów było zbudowanie i zaprogramowanie drogi dla mini figurek, aby dostały się do zamku. 

W maju uczniowie w swoich grupach budowali swój model skoczka, tworzyli prototypy nowych odnóży, aby skoczek posuwał się naprzód szybciej, nie wykorzystując do tego kół. Następnie przygotowali tor testowy, oznaczając linie startu i mety za pomocą klocków Lego. Kolejny krok, to zaprogramowanie tak, aby pokonał wyznaczony tor jak najszybciej.  Było wiele emocji w czasie zmagań. 

Czerwiec to czas na dziwaczne modele. Tworzyliśmy i testowaliśmy program, który uruchamiał maszynę do machania.

Po ukończeniu pierwszego zadania uczniowie otrzymali trzy inspiracyjne bloki programowania, które pomogły im zmodyfikować swoje programy. 

Inspiracyjne bloki programowania miały na celu pobudzenie wyobraźni uczniów podczas eksperymentów, aby umożliwić im znalezienie własnych rozwiązań. 

• Programujemy Robota, aby podążał za Danielem do domu i przewiózł niezbędne przedmioty. 

Po ukończeniu drugiego zadania uczniowie otrzymali trzy inspiracyjne obrazki i zachętę do nieograniczonego ulepszania swoich modeli. Obrazki inspiracyjne miały pomóc pobudzić wyobraźnię uczniów podczas eksperymentów i dostosowywania modeli i sami bez instrukcji budowania ulepszali swój model.

Zdjęcia z zajęć Robotyki znajdują się w zakładce: Album fotograficzny.

Wnioski do  dalszej pracy:

• Rozwijanie uzdolnień, zainteresowań i kreatywności w dziedzinie robotyki.
• Zachęcanie do samodzielnego i złożonego programowania z wykorzystaniem języków programowania.
• Rozwijanie  postępu naukowo – technicznego i przygotowanie uczniów do życia w społeczeństwie informacyjnym.
• Przygotowanie uczniów do obsługi drukarki 3d i zapoznanie z programem Tinkercad.